Воспитательная работа

Концепция воспитательной системы СОШ №60

В основе концепции воспитательной системы школы лежит утверждённая Президентом Кыргызской Республики «Концепцию о духовно-нравственном развитии и  физическом воспитании личности на  2021–2026 годы».
Воспитательная система школы, включающая в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, призвана обеспечить более полное всестороннее развитие личности каждого ребенка, способствовать формированию его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.
В основу создания воспитательной системы как модели положена концепция формирования у педагогического коллектива школы системного видения  процесса воспитания и актуализации потребности в совершенствовании практики воспитательнойоработы.
Основная цель концепции: создание в школе условий для развития социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую активность и гражданственность.                                                                                            Концепция воспитательной системы реализуется в четырех взаимосвязанных, взаимозависимых компонентах: управление, содержание, организация, общение.

Ведущие идеи концепции воспитательной системы СОШ №60:

• Реализация идей гуманизации, основанная на семи заповедях Манаса;
• Формирование информационной культуры учащихся;
• Создание условий для раскрытия творческих способностей школьников;
• Всестороннее и гармоничное развитие личности;
• Социализация личности гражданина Кыргызстана;
• Формирование жизнеспособной индивидуальности, гуманистически ориентированной по отношению к обществу и самому себе;
• Становление социально-активной жизнестойкой личности;
• Формирование личности, способной жить в новом демократическом обществе;
• Возрождение интеллектуального, духовного и творческого потенциала народа, воспитание свободных граждан с развитым творческим отношением к миру, способных к продуктивной преобразовательной деятельности и жизнетворчеству;
• Сознательное участие человека в разностороннем саморазвитии и в высшей форме саморазвития — самовоспитании;
• Формирование стремления к здоровому образу жизни как одной из главных жизненных ценностей;
• Противодействие негативным социальным процессам, распространению наркомании среди подростков;
• Актуализация проблемы социально-психологической защищенности человека;
• Обеспечение взаимодействия семьи и школы в решении воспитательных проблем, более широкое привлечение родителей к участию в образовательном процессе, совершенствование системы психолого-педагогического просвещения родителей;
• Усиление роли школьной детской организации «Манас» , способствование развитию школьного самоуправления.

В иерархии жизненных ценностей у кыргызов особенно выделяется триединство символов-понятий: «Ата-Эне», « Ата-Мекен», «Эне-Тил».
Понятие триединства составляет основу содержания эпоса Манас. Трилогия эпоса — мудрость трех поколений и сейчас пришло время осознать, что самая сильная, самая созидательная, самая надежная педагогика — народная, самый лучший воспитатель — народ. Ставя эти три ценности в основу концепции возрождения духовно-культурного потенциала народа, нам предстоит возможным обеспечить консолидацию всех сил школы.

Данная концепция  реализуется в школе посредством трех программ:

• Программа «Ата-Мекен» — воспитание у детей чувства бережного, сыновнего отношения к богатству родного края;
• Программа «Эне-Тил» — возрождение духовно-исследовательской сферы жизни народа, познание мира, познание себя.
• Программа «Ата — Эне» — воспитание в духе возрождения национальной семейно-бытовой культуры.

Структура школьного самоуправления:

Направления  воспитательной работы: 

• Нравственно-патриотическое;
• Этическое и художественно-эстетическое;
• Спортивно-оздоровительное;
• Профилактика правонарушений;
• Работа с родителями.
• ЗОЖ